Description

À partir d’une perspective résolument internationale et comparative, cet ouvrage présente les fondements théoriques et conceptuels de la prise en compte de la diversité culturelle à l’école. Il s’attèle à l’analyse des approches interculturelles et des débats qu’elles suscitent dans des pays aussi divers que les États-Unis, le Canada, le Brésil, la Suisse et la France.